Wohlstandssicherung als Ziel<\/b><\/p>\n
Stuttgart. Die rasche Einf\u00fchrung von Informatik als Pflichtfach in den Schulen fordert eine Gruppe von Unternehmern, Professoren und Vertretern von Wirtschaft. In einer Stellungnahme, die an das Kultusministerium Baden-W\u00fcrttemberg adressiert ist, sehen sie bei weiterer stiefm\u00fctterlicher Behandlung der Lerndisziplin Informatik den Wohlstand des Landes gef\u00e4hrdet.<\/u><\/u><\/p>\n
Die Initiative geht von dem Brackenheimer Technologieunternehmer Franz Eduard Gruber, Gr\u00fcnder der Forcam GmbH, Prof. Dr. Michael Resch, Uni Stuttgart, der Industrie- und Handelskammer (Heilbronn-Franken und Bodensee-Oberschwaben), dem BVMW \u2013 Bundesverband mittelst\u00e4ndische Wirtschaft, dem Philologenverband PhV BW,\u00a0 sowie dem
\nILLBW \u2013 Verband der Informatiklehrerinnen und -lehrer in Baden-W\u00fcrttemberg aus. Die Fachleute sehen in der jahrzehntelangen Vernachl\u00e4ssigung der Wissensvermittlung auf dem Gebiet der Digitalisierung eine der wesentlichen Ursachen f\u00fcr den sich abzeichnenden internationalen Wettbewerbsverlust der deutschen Wirtschaft und dem damit einhergehenden Wohlstandsverlust f\u00fcr die B\u00fcrger.<\/u><\/u><\/p>\n
So habe man die technische F\u00fchrung in der Paradedisziplin Automobil bereits verspielt, argumentieren die Verfasser der Expertise. Deutsche Elektroautos drohten nach aktuellen Erkenntnissen in China zu scheitern, aktuelle Zahlen zeigten die Dramatik der Lage. Im gr\u00f6\u00dften Pkw-Markt der Welt stocke die Stromoffensive der deutschen Hersteller. Die Verkaufszahlen von Porsche Taycan, Mercedes EQS und AUDI E-Tron entspr\u00e4chen nicht den Erwartungen der Hersteller. Einer der Hauptgr\u00fcnde sei: Auf dem chinesischen Markt spielten digitale Funktionen eine wichtige Rolle. Dazu z\u00e4hlen beispielsweise ausgereifte Sprachassistenten und die Vernetzung des Fahrzeugs mit Internetdiensten. Hier hapere es bei vielen deutschen Herstellern, urteilen die Experten. <\/u><\/u><\/p>\n
In anderen Bereichen sehe es nicht besser aus: Deutschland belege unter den EU-L\u00e4ndern nur Platz 18 bei der Digitalisierung der \u00f6ffentlichen Verwaltung. Die Umsetzung des Onlinezugangsgesetz (OZG) aus dem Jahr 2017 m\u00fcsse inzwischen als gescheitert angesehen werden.<\/u><\/u><\/p>\n
Dieser R\u00fcckstand sei das Ergebnis einer jahrzehntelangen Vernachl\u00e4ssigung der Digitalisierung in der schulischen Ausbildung. Computer zu beherrschen, statt nur zu bedienen, stehe als kognitive Grunderfahrung auf einer Stufe mit dem Erwerb einer Fremdsprache, dem Kennenlernen der Naturgesetze oder der Wahrnehmung politischer Teilhabe.<\/u><\/u><\/p>\n
Die aktuelle Hilflosigkeit f\u00fchre in eine digitale Unm\u00fcndigkeit. Wer Informatik nicht beherrsche, k\u00f6nne zwar die Systeme nutzen, die andere entwerfen und bewirtschaften, aber nicht hinterfragen und schon gar nicht an eigene Bed\u00fcrfnisse anpassen. <\/u><\/u><\/p>\n
Dabei k\u00f6nne die Haltung von B\u00fcrgern zur Informationstechnik durchaus von Skepsis, Kritik oder sogar Ablehnung gepr\u00e4gt sein. Um aber eine kritische Haltung \u00fcberhaupt vertreten zu k\u00f6nnen, m\u00fcsse man etwas von der Sache verstehen, sagen die Fachleute.<\/u><\/u><\/p>\n
Um dem Fachkr\u00e4ftemangel entgegenzuwirken, fordern die Experten deshalb ein durchgehendes, verpflichtendes Schulfach Informatik von Klasse 5 bis 10. <\/u><\/u><\/p>\n
Der Philologenverband sieht in der R\u00fcckkehr zu G9 an allgemeinbildenden Gymnasien in Baden-W\u00fcrttemberg die M\u00f6glichkeit, den notwendigen Raum in der Stundentafel daf\u00fcr zu schaffen. Das Fach <\/b>Informatik m\u00fcsse mit qualifizierten Lehrkr\u00e4ften, einem durchdachten Bildungsplan sowie ausreichender Zeit in der Schule ausgestattet werden. Seine wichtigste Aufgabe m\u00fcsse die \u201eEntmystifizierung der digitalen Welt\u201c sein, so wie Biologie, Physik und Chemie jeweils einen Teil unserer Welt erkl\u00e4rten. <\/u><\/u><\/p>\n
Die Fragen l\u00e4gen auf der Hand: Wie merkt sich Facebook alle meine Daten? Wie funktioniert KI? Was ist ChatGPT? Man ben\u00f6tige dringend eine \u201ekritische Digitalkompetenz\u201c.<\/u><\/u><\/p>\n
Neben der digitalen M\u00fcndigkeit spr\u00e4chen auch die Umw\u00e4lzungen auf dem Arbeitsmarkt f\u00fcr ein Pflichtfach. Im Jahr 2040 seien nach heutigem Kenntnisstand Berufe wie Bankberater oder Taxifahrer gef\u00e4hrdet, wenn nicht gar ganz verschwunden. Auch h\u00f6chst anspruchsvolle T\u00e4tigkeiten in der Radiologie w\u00fcrden sich bald automatisieren und rationalisieren lassen. IT-Fachkr\u00e4fte hingegen w\u00fcrden verzweifelt gesucht, allein in Deutschland w\u00fcrden Hunderttausende Informatiker fehlen. Der Mangel hemme das Wachstum ganzer Branchen und stelle Deutschland als Innovationsstandort in Frage. <\/u><\/u><\/p>\n
Die Initiative wurde gestartet, um im Dialog mit dem Kultusministerium die Einf\u00fchrung der Informatik als Pflichtfach in allgemeinbildenden Gymnasien voranzutreiben.<\/p>\n
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